Proyecto de Mejoramiento Educativo PME
Nivel Educación Media
Concurso 2007
Título del proyecto: “Ser joven, es ser creativo”
Resumen del proyecto
El Liceo tiene como finalidad formar personas integrales y con capacidad emprendedora, para ello se ha definido un perfil de alumno ideal que debe ser capaz de generar oportunidades, de organizar, planificar, ejecutar y evaluar sus logros; que desarrolle valores y se integre eficazmente en el campo laboral. Por lo cual, la experiencia pedagógica es extremadamente importante para el logro de este fin. Sin embargo, en los últimos años hemos venido evidenciando en los estudiantes los siguientes problemas: escasa motivación para el aprendizaje, baja en el rendimiento académico, pérdida del sentido de pertenencia al Liceo, y un porcentaje no despreciable, de deserción escolar. Para todos los que trabajamos en el ámbito de la educación, esta realidad requiere que entendamos sus características, que identifiquemos los mensajes claves provenientes de los jóvenes, que realicemos un esfuerzo por descifrar sus sentidos y reconocer lo que ellos esperan del sistema educativo. Por tal razón, se ha hecho necesario plantear un proyecto de mejoramiento educativo que pretende recuperar espacios de aprendizaje a través de la actividad en talleres, que den respuesta, no sólo a la formación cognitiva del estudiante, sino también, al desarrollo de habilidades sociales, las que se requieren para competir en el actual escenario que se nos presenta a nivel de país y mundial. El proyecto PME 2007, estará dirigido a los estudiantes de primero medio y contemplará¡ la implementación de talleres como: folclore y grupo andino, teatro, banda electrónica, montaña, periodismo escolar y grupo ecológico. Con ello, estamos dando respuesta al proyecto institucional y a un mejor uso del tiempo escolar, los que permiten la formación de habilidades intelectuales, afectivas y valóricas en los alumnos de nuestro Liceo.
Diagnóstico del liceo
La aplicación del FODA, en la comunidad educativa arrojó como debilidades, la falta de espacio y tiempo para la realización de actividades, que potencien las expresiones artísticas, culturales y deportivas; necesidad imperiosa en la formación académica de un estudiante que este de acuerdo al perfil ideal de un alumno emprendedor social, declarado en el PEI. Los estudiantes del Liceo manifiestan que la organización del tiempo escolar no ha contribuido a mejorar los resultados académicos, sino más bien ha generado un desgaste y desmotivación por el aprendizaje, una pérdida del sentido de pertenencia con su comunidad educativa, que no contempla los intereses del componente juvenil que actualmente ha ingresado a formarse.
Delimitación del problema que aborda el proyecto
Los espacios de participación de los jóvenes en Liceo se han reducido en el ámbito de las actividades artístico deportivos y culturales; lo que ha limitado la formación integral de un alumno emprendedor. Las causas que han provocado este problema son: Dificultades de los alumnos para permanecer fuera de la jornada escolar en el Liceo, debido a su procedencia rural. Número considerable de alumnos que viajan diariamente a localidades cercanas a Vilcún. Falta de infraestructura adecuada para el desarrollo de eventos deportivos y artísticos masivos al interior del Liceo. Se ha privilegiado el tiempo escolar para actividades académicas en los subsectores de formación general. Falta de implementación de materiales que permitan ejecutar los talleres artísticos, culturales y deportivos. Aumento de niveles de agresividad en la convivencia escolar, entre pares.
Área de formación y fundamentación
Apreciación, Interpretación y Expresión Artística
El proyecto de mejoramiento educativo, abordará las áreas de: apreciación, interpretación y expresión artística; además, interrelacionará con una segunda área que es formación afectiva, valórica y convivencia social. La decisión de seleccionar estas áreas surge a partir del diagnóstico realizado en la comunidad educativa, que involucró a estudiantes, padres y apoderados y plantel docente. Los estudiantes de primer año medio serán beneficiados a través de la ejecución del proyecto, pues tendrán la oportunidad de participar en talleres orientados a las áreas antes mencionadas.
Objetivos del proyecto
Objetivo General
Crear espacios de participación para los estudiantes de primer año de enseñanza media, que le permitan desarrollar la autonomía, la creatividad, habilidades sociales y comunicacionales, a través de talleres artísticos, culturales y deportivos.
Resultado esperado o meta
Aumentar en un 100 por ciento la participación de los estudiantes de primero medio en talleres, como una forma de mejorar en un 90 por ciento sus aprendizajes y la convivencia escolar.
Objetivos Específicos Resultados Esperados o Metas
1. 1. Aumentar a un 100 por ciento la participación de los estudiantes de primero medio en talleres incorporados en su plan de estudio.
1.1 Incorporar el 100 por ciento de los estudiantes de primero medio en talleres.
1.2 Mejorar en un 90 por ciento los logros de aprendizaje de los alumnos.
2. 2. Implementar con recursos materiales todos los talleres.
2.1 Se implementara cada taller en un 50 por ciento en su primera etapa y otro 50 por ciento en la siguiente etapa.
3. 3. Fortalecer los objetivos transversales declarados en el PEI, que permitan acrecentar el desarrollo personal de los alumnos.
3.1 Aplicar test de medición de desarrollo personal implementado por el Liceo de acuerdo al PEI, al 100 por ciento de los alumnos de primero medio
3.2 Organizar dos eventos artísticos, culturales y deportivos, durante el desarrollo del proyecto.
4.1 Se aplicara encuesta y pauta de evaluación y auto evaluación al 100 por ciento de los estudiantes y monitores.
4.2 Desarrollar una jornada semestral de reflexión pedagógica para evaluar el impacto del proyecto en los aprendizajes y convivencia escolar de los alumnos de primero medio.
4. 4. Diseñar y aplicar instrumentos de seguimiento y evaluación de los talleres.
5. 5. Ejecutar talleres artísticos, deportivos y culturales
5.1 Ejecutar en un 100 por ciento la totalidad de talleres durante el tiempo de desarrollo del proyecto.
6. 6. Mejorar la autoestima y rendimiento académico en un 90 de los estudiantes de primero medio
6.1 Mejorar en un 90 por ciento el rendimiento académico.
6.2 Aumentar en un 100 por ciento el nivel de participación de los alumnos de primero medio, en aulas y talleres.
CRONOGRAMA
1. Elaborar una estrategia de difusión del proyecto a nivel de Liceo.
2. Desarrollar acto de lanzamiento del proyecto, incluyendo a padres y apoderados, estudiantes, docentes y paradocentes.
3. Incorporar dentro del plan de estudio (horas de libre disposición), los talleres artísticos, culturales y deportivos.
4. Implementar mecanismo de control de asistencia de los estudiantes a los talleres.
5. Preparar muestra anual de presentación de los talleres.
6. Establecer horario de funcionamiento para todos los talleres.
8. Adecuar espacios para el funcionamiento de los talleres.
9. Adquirir implementación técnica para cada taller.
10. Elaborar inventario de materiales para cada taller
12. Elaborar estrategia de seguimiento y evaluación de la participación de los estudiantes en los talleres artísticos, culturales y deportivos.
13. Evaluar el desempeño de los monitores de cada taller.
14. Ejecutar durante el tiempo de duración del proyecto talleres de: folclore, montaña, ecología, banda electrónica, fútbol, teatro y periodismo escolar
VI. Presupuesto
1. Fuentes de financiamiento del proyecto
Fuente Financiamiento:
Ministerio de Educación
Complejo Educacional Padre Nicolás
Fundación del Magisterio de la Araucanía
Centro de Padres y Apoderados
Total del proyecto
$8.100.000
Coordinadora Proyecto: Srta. Miriam Salas Lizama
Correo electrónico: msalas@padrenicolas.cl